Os prós e contras de permitir telefones celulares na escola
Uma das questões mais controversas e mais discutidas que os administradores escolares enfrentam diariamente é onde estão os estudantes e os telefones celulares. Parece que praticamente toda escola tem uma postura diferente sobre a questão dostelefones celularesna escola. Não importa qual sejaa política dasua escola , não há como impedir completamente que todos os alunos tragam seus telefones, a menos que você faça buscas de estudantes todos os dias, o que simplesmente não é viável. Os administradores devem avaliar os prós e contras de permitir telefones celulares nas escolas e tomar uma decisão com base em sua própria população de estudantes.
O fato é que quase todos os lares possuem vários telefones celulares. A idade dos alunos que possuem um telefone celular está tendendo progressivamente para baixo. Tornou-se cada vez mais comum estudantes de até cinco anos possuírem um telefone celular. Esta geração de estudantes são nativos digitais e, portanto, especialistas quando se trata de tecnologia. A maioria deles pode texto com os olhos fechados. Eles são freqüentemente muito mais hábeis que a maioria dos adultos em usar seus telefones celulares para muitos propósitos.
Os celulares devem ser proibidos ou abraçados nas escolas?
Existem basicamente três posturas básicas que a maioria dos distritos escolares adotou com suaspolíticas de telefonia celular.. Uma dessas políticas basicamente proíbe seus alunos de ter seus telefones celulares. Se os alunos forem pegos com seus celulares, eles poderão ser confiscados ou multados. Em alguns casos, o aluno pode ser suspenso. Outra política comum de telefonia celular permite que os alunos levem seus celulares para a escola. Os alunos podem usá-los durante horários não instrucionais, como o horário entre as aulas e o almoço. Se os alunos forem pegos com eles na sala de aula, eles serão confiscados do aluno. Outra política de telefonia celular está inclinada a uma mudança no pensamento dos administradores. Os alunos não só têm permissão para possuir e usar seus celulares, mas também são encorajados a usá-los em sala de aula como ferramentas de aprendizado. Os professores incorporam o uso de telefones celulares regularmente em suas aulas para fins de pesquisa.
Os distritos que proíbem seus alunos de ter seus celulares ou limitar seu uso fazem isso por vários motivos. Eles incluem não querer que seja fácil para os alunostrapacearem, com medo de que os alunos estejam enviando conteúdo inapropriado, jogando ou até mesmo preparando ofertas de drogas. Os professores também sentem que estão distraindo e desrespeitando. Todas estas são preocupações válidas e é por isso que esta é uma questão tão quente entre os administradores da escola.
O movimento para abraçar o uso de telefones celulares pelos alunos começa com a educação dos alunos sobre o uso adequado de telefones na escola. Os administradores que estão mudando para essa política costumam dizer que estão lutando uma batalha difícil com uma política que tenha uma proibição total ou parcial de posse e uso de telefones celulares. Os administradores que fizeram a transição para esse tipo de política dizem que seu trabalho se tornou muito mais fácil e que eles têm muito menos problemas de abuso de telefone celular do que em outras políticas.
Esse tipo de política também abre caminho para que os professores adotem os telefones celulares como uma ferramenta instrucional. Professores que optaram por usar telefones celulares em suas aulas diárias dizem que seus alunos estão ativamente engajados e mais atentos do que costumam ser. Um telefone celular pode ser uma poderosa ferramenta educacional. Os smartphones têm a capacidade de fornecer aos alunos tantas informações em um instante que os professores não podem negar que podem ser ferramentas poderosas que melhoram o aprendizado em sala de aula.
Muitos professores estão usando-os para uma variedade de propósitos, como projetos de pequenos grupos com corridas de pesquisa ou competições de texto para respostas corretas. O site polleverywhere.com permite que os professores façam uma pergunta para seus alunos. Em seguida, os alunos enviam suas respostas a um número específico que o professor lhes fornece. O site coleta os dados e os coloca em um gráfico, onde os professores podem projetar suas respostas em um quadro inteligente e discutir as opções de resposta com a turma. Os resultados dessas atividades foram muito positivos. Professores, administradores e alunos forneceram feedback positivo. Muitos professores e alunos argumentam que é hora de entrar no século 21 e começar a usar os recursos que temos disponíveis para envolver nossos alunos no processo de aprendizagem mais prontamente.
